慢慢绽放的小花

发布者:桂林领航教育学习能力研究中心  时间:2012-07-29 15:03:00 浏览:

清晨,小茹走进雨林,蹦蹦跳跳的走到我的面前,开心的跟我打招呼,“邓老师,早上好,亲亲老师。”不由得抱起她来,小茹搂着我的脖子亲在我的脸颊,孩子轻柔的吻就像是一片羽毛,落在我的脸上,感动在我的心里。
   要知道如今这样活泼可爱的小茹是一个比较特殊的孩子,记得刚来雨林上课时,见到陌生人都比较胆怯,总是羞答答的躲在妈妈的后面,也不和人打招呼,老师主动说:“小茹,早上好。”的时候,眼睛也不会看着老师,不会去回应。
   由于小茹的发音不清楚,词汇不丰富,不太会表达,所以特别不爱说话,感统课的时候,也不爱动,更加不会参与到小朋友的游戏中。那个时候的小茹在孩子们中间显得有些孤独,只喜欢窝在老师的身边,眼巴巴的看着别人玩。我想,孩子的内心肯定是渴望着走进小朋友的游戏当中,于是,便开始每次上课带着小茹从最基本的与人打招呼开始做起,每天上课进感统教室,跟每一个老师和小朋友问好,和每个人都说话,一开始小茹只能几个字几个字的说,不能表达出一个完整的句子,慢慢的在她能说的基础上逐字逐字的给她加,教她对话,鼓励她说。    
   这样一个阶段,对于老师而言,的确是一个比较枯燥的过程,一个很简单的句子,可能需要你反复的去说很多遍,很多天,有时还需加上你的动作、行为让孩子去理解这个意思。但是,过了这个比较扎实的基础的阶段后,你会发现孩子会有一个很大的飞跃,当她会说一些,变得自信后,便有了主动表达的意愿,开始能说7个字左右的句子了,这个时候,我开始在孩子每一项运动训练的项目的时候,顺便教孩子背一些儿歌、唐诗、三字经等,一方面、这些简单富有韵律的诗词孩子读起来有节奏,朗朗上口、愿意去读。其次、对孩子的发言吐词的有很大的帮助,帮助她矫正发音,让吐词更为清晰。另外、也可以训练孩子的记忆力。  
   由于语言方面能力的提升,小茹变得自信多了。以前,小朋友一起表演节目时,小茹只有看着的份,现在,她会很自信的说:“大家好,我叫小茹,我给大家表演节目,背背三字经。”边拍着小手边背起来。“人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。窦燕山,有义方。教五子,名俱扬。养不教,父之过。教不严,师之惰。”现在小茹能够背到这里了,她也知道自己现在很棒,背完后会很开心的给自己鼓鼓掌。
   这些日子以来,小茹的各项能力都得到了提升。感统训练也做得越来越好了,很多项目都会做了,例如:大滑板已经不用老师帮助自己可以独立完成,平衡脚踏车也能自己骑了等等。由于自己会做了,也变得活泼好动了起来,不像从前那样不爱动,现在一堂课下来,不会担心她不跟着做,临下课了,她还觉得没玩够。
   让孩子在快乐中去锻炼能力,在快乐中去学习,在自己的主动学习中去自我提升,孩子不会觉得累,也不会不喜欢上课,进步也会越来越大。作为老师,如何去寻找孩子的兴趣点,如何基于孩子的基础引导她去学习,在不给孩子造成过大的压力的情况下逐步在不知不觉中提升孩子的能力,这些都是我在教学中需要仔细琢磨的地方。
   孩子成长了,我作为老师也进步了,现在,我亲爱的学生小茹就像是一朵清晨的花,开始散发出丝丝甜甜的香,等待美丽的绽放。
   小茹,老师愿与你一路同行,愿这纯真的笑容永不消失。


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